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LANGUAGE, LEARNING, AND THE ACHIEVEMENT GAP: THE INFLUENCE OF CLASSROOM PRACTICES AND CONVERSATION ON PERFORMANCE

Lucia Buttaro

 

Resumen

 

Este trabajo analiza el crecimiento de la población hispana en los últimos diez años y la influencia del aprendizaje de un segundo idioma en esta población. Según Krashen (1982) el filtro afectivo puede tener un impacto tremendo en el aprendizaje de un segundo idioma. Esta investigación corrobora que los estudiantes que tienen una alto nivel de motivación y confianza en sí mismos y un bajo nivel de ansiedad tienden a tener más éxito en el aprendizaje de un segundo idioma. Las BICS (Basic Interpersonal Communicative Skills: habilidades básicas de comunicación interpersonal) y la CALP (Cognitive Academic Language Proficiency: la capacidad cognitiva de lenguaje académico) tienen relevancia en el éxito académico. Los estudiantes de un segundo idioma tienden a obtener contribuciones notables a través de experiencias únicas, modificadas para cada situación individual. Es necesario obtener una respuesta correctiva para lograrlo.

 

  • Lee el artículo completo AQUÍ.

 

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